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通知要求增加课程难度拓展课程深度

作者:peili 来源:未知 发布时间:2019-06-19 10:16
 
  通知请求,各高校要认真查找课堂建立和管理中存在的突出问题和单薄环节,严管、严抓教学次序,制定整改措施,明白时间节点,落实义务到人,把从严管理的规矩立起来、把课堂教学建立强起来、把课堂教学质量提起来。
 
  同时,要全面梳理各门课程的教学内容,淘汰“水课”、打造“金课”,合理提升学业应战度、增加课程难度、拓展课程深度,实在进步课程教学质量。
 
  实在进步毕业论文(设计)质量。强化指导教员义务,增强对选题、开题、辩论等环节的全过程管理。
 
  要制定教授给本科生上课的特地管理规则,确保教授全员给本科生上课。要严厉执行师德师风一票否决制,关于师德表现失范的,要依法依规严肃处置。
 
  《通知》还指出。“要实在增强学习过程考核,加大过程考核成果在课程总成果中的比重,严厉考试纪律、严把毕业出口关,坚决取消“清考”制度。”
 
  水课:通常指没有学术请求的课,或被学生以为适用性不强的课。
 
  清考:课程期末考试没有经过,补考也没有经过,学校会在毕业前再给一次或两次考试时机。
 
  其实早在今年6月21日,新时期全国高等学校本科教育工作会议在成都召开。会上教育·部部长陈宝生发话:中国教育“玩命的中学、快乐的大学”现象应该改变,对中小学生要有效“减负”,对大学生要合理“增负”,提升大学生的学业应战度。
 
  本科教育是青年学生生长成才的关键阶段,陈宝生指出,“不抓本科教育的高校不是合格的高校”,大学要盘绕学生刻苦读书来办教育,引导学生求真学问、练真身手。
 
  提升大学生的学业应战度,激起学生的学习动力和专业志趣,真正把“水课”变成有深度、有难度、有应战度的“金课”。改动悄悄松松就能毕业的状况,真正把内涵建立、质量提升表现在每一个学生的学习成果上。
 
  “等你上了大学就能够随意玩了”,置信很多人在高三的时分都被这句话洗脑过。在阅历了高考的重压之后,在课程相对宽松的大学校园里,很多人开端挥霍着大把的时间和精神过着“梦寐以求”的生活。
 
  睡懒觉、追剧、打游戏、逃课、社交文娱活动...很多大学生在渡过了半年到一年的过渡期后,慢慢堕入迷茫和困惑,并考虑这真的是本人想要的生活吗?
 
  某大学曾以“大学最懊悔的事”为题在网站上展开调查,结果接近40%的人选择了“虚度大学时光”。“大学没有好好学习”“没有多去几次图书馆”...也成为很多毕业生的遗憾。
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